Montessori Materialien in verschiedene Sachgebiete
Maria Montessori teilte ihre Materialien in verschiedene Sachgebiete ein: Sprachmaterial, Sinnesmaterial, mathematisches Material, Übungen des praktischen Lebens, usw. Diese sind auch ein Bestandteil der Lerninhalten in Montessori-Kindergärten und -Schulen.
Info-BoxInhalte der Montessori-PädagogikDas Kind wird geboren mit einem Drang Neues zu lernen und zu wachsen. Das spontane Bedürfnis, sich aktiv mit seiner Umwelt auseinander zu setzen, ermöglicht Erkenntnisprozessen, welche seine Persönlichkeit beeinflussen. Das Kind erlebt sein Wachstum mit einer großen Freude. Dies setzt natürlich voraus, das es von einfühlsamen Erwachsenen begleitet wird. Der Erziehungsprozess ist maßgeblich ein Selbsterziehungsprozess. So lautet auch der Wahlspruch: "Hilf mir, meine Arbeit selber zu tun"! Der Satz steht für die beiden Komponenten der Erziehung, wie auch Maria Montessori sie sieht: Erwachsenen schaffen Bedingungen, die ein Kind so dringend benötigt, um durch eigene Kraft den eigenen Wachstums- als auch den Bildungsprozess Voran zu treiben. Maria Montessori entdeckte, dass schon kleine Kinder zu großer Konzentration in der Lage sind und hierdurch zu Erfahrungen mit der Sache als auch mit sich selbst gelangen. Ziel der Erziehung ist eine psychisch gesunde sowie eine eigenständige Persönlichkeit. Es werden Begabungen wahrgenommen und Schwächen kompensiert. Ein Kind durchläuft unterschiedliche Phasen der Entwicklung. Jede Phase ist durch Sensibilitäten - Maria Montessori nannte sie "sensible Perioden" ausgezeichnet. In verschiedenen Zeitphasen sind Kinder bereit , spezifische Fähigkeiten wie zum Beispiel Bewegung, Sprache, u.a. zu lernen. Die Kinder wenden sich mit großer Konzentration den entsprechenden Bildungsanreizen zu. Sie erwerben formale als auch inhaltliche Kompetenzen. Dadurch führt bei einem kleinen Kind eine Sensibilität für die Bewegung zu einer Freude an jeder Übung, welche zur Bewegungs-Koordination entscheidend beiträgt. Eine Sensibilität für die Sprache führt zu einer problemlosen Absorption jeder Muttersprache. Durch eine Sensibilität für die soziale Interaktion kann schon das neugeborene Kind Kontakte aufnehmen. Ein Kind von 6 bis 11 Jahren will diese Interaktionen ausweiten. Es ist sehr sensibel für Fragen, welche sich auf Gerechtigkeit als auch die Moral beziehen. Bedingt durch seine wachsende Abstraktionsfähigkeit möchte ein Kind Ursachen als auch Wirkungen von Naturerscheinungen erkunden. Hierbei hilft wieder die Montessori-Pädagogik. |
Eine Empfehlung zum Einstieg in das Thema:
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